Формирование культуры безопасного поведения обучающихся как одна из профилактических мер детского до

Педагог-организатор
МБОУ «Лицей № 3» 
Братчик Ю.П.

Культура безопасности – это составная часть внутренней культуры личности, от которой зависит поведение человека в современном меняющемся мире. К понятию культуры безопасности можно отнести способы разумной жизнедеятельности человека в области обеспечения своей безопасности, а также степень развитости общества в этой области. Современные реалии, представляющие все возрастающие угрозы жизни и здоровью людей, в том числе на дорогах, заставляют обратить особое внимание формированию культуры безопасности.

Возрастающая плотность движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности. Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в школе может уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания его в ДТП. Наша задача - воспитывать культуру поведения на дорогах с детства.

Культура безопасного поведения на дорогах включает в себя:
- постоянное изучение и совершенствование знаний Правил дорожного движения с учётом личных потребностей: пешеход, пассажир, водитель;
- воспитание в себе внутренней потребности и дисциплины в соблюдении Правил дорожного движения;
- умение оценивать обстановку, складывающуюся на дорогах, предвидеть развитие событий и возможности возникновения опасной ситуации;
- владение умениями и способами на основе оценки обстановки на дороге избегать опасных ситуаций;
- умение действовать адекватно в дорожно-транспортной ситуации для снижения фактора риска для себя и окружающих.

Достижение положительных и долгосрочных эффектов в организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма возможно только на основе комплексного подхода в решении вопросов детской безопасности на дорогах и профилактики травматизма.
Такой подход включает в себя учебную и внеурочную деятельность, работу с родителями, информационное и материально-техническое обеспечение и контроль со стороны администрации.

Рассмотрим, как происходит формирование культуры безопасного поведения обучающихся на дороге в лицее?
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и формирование среди учащихся навыков безопасного поведения на дорогах проводится согласно планам работы лицея.
1. Учебный процесс:
 -   проведение занятий и бесед с обучающимися в рамках программы по ОБЖ;
-   изучение Правил дорожного движения по другим программам, согласованным и утвержденным педагогическими советом;
-   проведение учебных экскурсий;
-   ежедневные пятиминутки в конце последнего урока;
-   показ учебных видеофильмов, кинофрагментов, использование учебных компьютерных программ;

2.    Внеурочная деятельность
-   проведение тематических классных часов и викторин; задачами которых: углублять знания учащихся о правилах дорожного движения, формировать представления лицеистов о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам, воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
-   беседы инспекторов ГИБДД с обучающимися,  которые проводят инструктаж по ПДД.  На территории нашего лицея есть переносная тренировочная вело-площадка, на которой мы изучаем правила дорожного движения не в теории, а на практике.
-   участие в мероприятиях по Правилам дорожного движения, проводимых на федеральном, региональном и муниципальном уровне;
-   участие в мероприятиях по безопасности дорожного движения, проводимых в рамках Всероссийской операции "Внимание - дети!", всероссийской акции «Засветись!», всероссийском форуме юидовцев. 
-   обсуждение с учащимися конкретных примеров дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних произошедших на территории города;
-   проведение бесед с учащимися-нарушителями о соблюдении Правил дорожного движения;
-   создание и работа отряда юных инспекторов движения.
-  огромное значение для формирования культуры безопасного поведения на дорогах  имеют творческие мероприятия, что позволяет не только закрепить полученные знания и выработать правильные действия в  дорожных условиях, но и воспитать у учащихся высокий уровень духовного самосознания, внимательность, ответственность, дисциплинированность, доброжелательность при этом реализовав их творческий потенциал.

Информационное и материально-техническое обеспечение
-   программы, справочная и методическая литература: библиотека у каждого учителя, преподавателя ОБЖ, а также у ответственного за организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении;
-   оформление и размещение стенда по безопасности дорожного движения, план-схемы безопасного подхода к образовательному учреждению, уголков по безопасности дорожного движения в начальной школе;
-   наличие индивидуальных схем у учащихся начальной школы;
-   инструктаж воспитателей, педагогов, классных руководителей на методических объединениях, совещаниях классных руководителей (воспитателей), педагогических советах;
4.     Работа с родителями
-   обсуждение вопросов безопасности дорожного движения на родительских собраниях;
-   обсуждение вопросов по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на заседаниях родительского комитета;
-   проведение бесед с родителями по сообщениям о дорожно-транспортных происшествиях с участием их детей и подростков и нарушениях правил дорожного движения несовершеннолетними.

В работе лицея выделяются следующие виды деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:
•    организационная работа;
•    инструктивно-методическая работа;
•    массовая работа.
На базе лицея также есть отряд ЮИД, целью которого является: вовлечение в целенаправленную и систематическую работу учащихся, учителей, родителей, общественности.
Задачи кружка:
•    широкое привлечение школьников к пропаганде правил безопасного поведения на дорогах;
•    углубленное изучение и закрепление знаний ПДД;
•    овладение навыками работы по пропаганде ПДД;
•    овладение практическими навыками предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
•    овладение практическими навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим при ДТП.
Основные направления деятельности:
1. Учебно-методическое: (обучение ЮИД, обучение по ПДД, практическая отработка навыков, методическая копилка материалов)
2. Информационное: (выпуск газет, видеороликов, оформление уголка безопасности, работа с родителями).
3. Агитационно-пропагандистское: выступление агитбригад,  работа ЮИД,  конкурсы рисунков и плакатов, акция «Внимание, дети!», участие в конкурсе «Безопасное колесо», городские рейды совместно с ГИБДД.
В работе отряда ЮИД практикуются инновационные методы обучения:
•    Ролевые игры, городские рейды, семейные турниры, агитбригады  
•    Интерактивные уроки, игровые тренинги         
•    Проектная деятельность, соревнования      
•    Обучение сверстников, мозговой штурм      
•    Метод коридорных провокаций  (QR-код)     
•    Работа в пресс-центре, создание видеороликов, буклетов, листовок 
Две недели назад команда юидовцев Лицея вернулась из Москвы, где 276 юных инспекторов движения из 68 регионов России приняли участие в форуме «Я выбираю ЮИД». Мероприятие было организовано Министерством Просвещения России при поддержке Госавтоинспекции МВД России. Ребята и педагоги-наставники приняли участие  в  разработке стратегии развития общественной организации ЮИД, в обмене опытом с другими субъектами по инновационной деятельности в деле пропаганды ПДД, обсудили социальную кампанию, приуроченную к 50-летию движения. Лицеисты познакомились с достопримечательностями Москвы на обзорной экскурсии, побывали в музее ГИБДД, на выставке ретро-автомобилей, в технопарке при Российском институте транспорта и на интерактивной площадке по правилам дорожного движения.
Выводы:
Систематическая работа с детьми по формированию навыков безопасного поведения в дорожно-транспортной среде, использование эффективных современных методов и приемов, учет возрастных особенностей детей дают положительные результаты. В прошлом учебном году выявлен только один случай  нарушения ПДД лицеистом.

Таким образом, формирование культуры безопасного поведения на дорогах  является важнейшей задачей нашего общеобразовательного учреждения, и актуальность этой задачи в ближайшее время будет только усиливаться. Формирование культуры безопасного поведения на дорогах   детей школьного возраста является педагогическим условием включения их в жизнь, становление и развитие у них готовности эффективно действовать в непредсказуемых, опасных, критических условиях. 
Нужно сделать всё, чтобы наши дети росли здоровыми и счастливыми и шагали вместе с нами по безопасной дороге в безопасный мир!